Cititul este constituit din câteva componente, a căror cunoaştere constituie un mijloc de a asigura caracterul conştient al învăţării acestei deprinderi.
Prin actul cititului se realizează transpunerea unor structuri grafice în structuri sonore şi mintale, transpunere care este legată, totdeauna, de o semnificaţie: cuvântul, propoziţia sunt purtătoare de informaţii.
Cititul ca deprindere are la bază o serie de COMPONENTE, a căror cunoaştere este absolut necesară. Numai însuşirea, în mod conştient, a acestor componente în succesiunea lor firească poate asigura învăţarea corectă a tehnicii cititului. Activitatea învățării cititului se realizează în strânsă legătură cu activitatea învățării scrisului, o activitate mai complexa.
Prima componenta – Recunoaşterea literelor.
A doua componenta – Unirea literelor în silabe şi realizarea câmpului de citire de o silabă .
În decursul acestui act, elevii vor realiza apoi trecerea pragului de la silabă la cuvânt, ceea ce constituie o componentă pe cât de dificilă pentru elevi, pe atât de necesară.
A treia componenta – Citirea cuvintelor, citire care, oricât de lentă este la început, prin reveniri succesive, asigură în cele din urmă înţelegerea conţinutului semantic al cuvintelor.
A patra componenta – Capacitatea de a citi propoziţii,simple , apoi fraze.
Se utilizează planșe.
A cincea componenta – Texte închegate.
Stabilirea locului fiecărui cuvânt în propoziţie sau frază şi înţelegerea sensului acestora reprezintă o activitate complexă şi dificilă, care constituie – în acelaşi timp – componente ale actului cititului.
Recenzii
Nu există recenzii până acum.